RIS ID
102623
Abstract
Em seu livro Os doze sobreviventes, Robert Myers comenta a preocupação em expandir projetos-pilotos de desenvolvimento e chama atenção para o seguinte fato: a pressão para que sejam oferecidas soluções de grande alcance torna-se, com freqüência, um problema. " Por ironia, embora sejam humanitários os motivos que geram preocupação com a cobertura, é exatamente o aspecto humano que corre risco de perder-se no processo, quando o que está em mira são ações cada vez maiores. Quando o essencial passa a ser a mais ampla cobertura possível - objetivo, às vezes, alcançado - atribui-se uma importância indevida aos números, tornando-os um fim em si mesmos, e um desvio da atenção fundamental que deve ser dada à dimensão humana" (Robert Myers, 1992,p.370) Problemas semelhantes podem ocorrer, não apenas no planejamento da educação na primeira infância, mas também em seus processos de avaliação.
Publication Details
Siraj-Blatchford, I. (1996). Continuidade, Communidade e Contexto: Importancia na Pesquisa e Avaliacao da Educacao na Primeira Infancia. ANAIS IV Simposio Latino-Americano de Atencao a Crianca de 0 to 6 Anos (pp. 101-108). Republica Federativa do Brasil, Ministerio da Educacao e do Desporto, Organizacao dos Estados Americanos.